如果没有了轮子，汽车还能“跑”起来吗？

　　12月1日，在上海市第六师范附属小学的卡魅实验室里，31位小学生在信息老师黄雪锋的指导下，将天马行空的想象变成了现实，不仅设计出了动物等各种形状的无轮小车，还将切割、拼插好的小车在现场进行速度比拼。当天，这所百年老校在沪上学校中率先引入卡魅实验室，为学生带来一门与众不同的社团创新课程。

　　卡魅的英文缩写为“CAME”，寓意将计算机辅助制造技术和设备创造性地引入课堂。卡魅理念的提出者、课程创始人是清华大学航天航空学院的高云峰教授。有意思的是，这门课最初的雏形是他为自己女儿设计的“家庭课程”，后来在各学校客串“编外教师”的他，索性开发了一个卡魅实验室并撰写了相关课程。目前，北京有20多所中小学引进了卡魅实验室，包括清华附中、中关村二小等，而此次在六师附小揭牌的卡魅实验室是目前沪上唯一的一家。

　　记者了解到，与现在沪上较为流行的其他创新类课程不同，卡魅课程最大的亮点是“所想即所得”，即将电脑设计教学、激光切割技术应用、动手组合拼装及竞赛探究原理等融为一体。从一张薄薄的木板到立体的创意成品，学生可自主设计、切割并拼插完成。

　　今年5月，六师附小校长沈晨曦带领学校的骨干教师走进了清华大学，经过深入的考察后，决定将卡魅实验室引入学校。“之所以选择卡魅，是因为‘所想即所得’的理念深深打动了我们。对于小学生来说，没有什么比想到就能做到更有趣的了。创新素养，应该从激发学生的好奇心和求知欲开始。”沈晨曦透露，目前该校在羽山路校区组建了一个卡魅学生社团，通过社团课的方式在三四年级学生中进行授课，未来计划普及至所有校区，并把部分课程内容直接进入课表。

　　值得一提的是，上周正是六师附小110周年校庆周，校方将卡魅实验室的揭牌仪式纳入系列活动。一个有着深厚历史底蕴的百年名校，选择用这样一种创新的方式展望未来发展，可谓匠心独具。

　　校方介绍，2016年新学年开始，学校建设并启用了五大创新实验室，除了卡魅实验室，还包括STEM实验室、机器人实验室、iPad未来教室和自然农法耕作实验室。在学校“十三五”发展规划中，围绕培养“主动发展的快乐少年”的目标，把创新素养作为学生发展的核心素养之一。目前以课程为载体，六师附小已构建了培养学生核心素养的3R课程：文明的小公民课程，自信的小能人课程和健康的小主人课程，而创新实验室课程的引入和实施，正是自信的小能人课程建设的一个重要内容。

　　如今，创新实验室作为六师附小学生创新素养培育的载体，正让跨学科学习和探究性学习成为可能。“这种基于跨学科学习和探究性活动，来解决现实世界真实问题的全新学习体验，必将带来对传统课程与教学的反思与冲击，从而将学校的课改引向深入。这一改革既是学生发展的需要，也是学校发展的必然选择。”沈晨曦表示。