“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”唐代诗人杜牧创作的这一首七言绝句，不久前在台北市南湖国民小学的一间教室里响起。而这堂课的授课教师，则是来自建平实验小学的语文高级教师朱煜。

　　今年暑假，应台北市文化教育交流发展协会的邀请，建平实验小学语文教研组的8位老师前往台湾，开展了一次教育教学参访活动。为期一周的行程中有一个特别的安排：对方特别邀请浦东教师为台湾小学生上一堂国语课。建平实验小学的教学部主任朱煜接受了这个邀请。思忖良久，朱老师决定将沪版语文教材四年级下册的《江南春》带进台湾小学的课堂，“一方面，古诗词是中国优秀传统文化的精髓所在；另一方面，这首诗朗朗上口、情景交融，容易为孩子们所喜欢。”

　　据同行的丁依芬老师回忆，《江南春》是一首描写季节的诗歌，朱老师先以图片导入，让学生渐渐走进春季的情境。当朱老师抑扬顿挫、富有节奏的吟诵声响起，教室里鸦雀无声，随后台下开始窃窃私语：“为什么看似平淡的诗歌，在老师嘴中能够读得那么有味道？”学生们跃跃欲试，争相模仿吟诵。在朱老师的引导下，孩子们读出了诗歌所展现的画面，还了解了古诗的平仄。随即，朱老师又引导学生试着思考和品读这首诗的别具匠心之处：为何作者要用“千里”而不是“十里”？……短短四十分钟，学生的视觉、听觉等被充分调动。下课铃声响起，学生们感觉意犹未尽，以热烈的掌声感谢上海老师的精彩授课。

　　朱老师的这堂课不仅让台湾小学生感受到了古诗的魅力，还让听课的十余位台湾同行受益匪浅。“教师的朗读是对学生最好的示范，要尽可能让学生大声朗读、勇敢表达。”在随后的交流中，朱老师的观点引来了台湾同行的认同。他们都认为，古诗教学不应只是一词一句翻译，而是要以读代讲，带领学生走入情境中，启发他们去感悟，正所谓“读书百遍，其义自见”，古诗教学充分印证了这句话的含义。

　　在此次教育教学参访活动中，建平实验小学的教师还走访了台北松山区健康国民小学、基隆东信国小和台中永安国小，海峡两岸的教师就学校管理、教学方法等进行了交流，增进了了解、加深了友谊。两岸教师同行达成共识：我们不仅有相同的语言、相通的血脉，也有相通的教育。