12月3日，新区第一教育署举办高东学区办学之“法制教育特色”推广活动，一本名为《法律小伙伴》的口袋读本新鲜亮相。这本由杨园中心小学自组团队、合作自编的读本，将发放至学区内六所学校的5000余名学生手中。这是高东学区成立半年后，在构建立体化发展模式，实现优质资源规模效益的最大化方面取得的最新成效。

　　记者从浦东新区学区化集团化办学项目执行人李彦荣处获悉，今年上半年浦东四个教育署均已启动学区化办学试点。根据三年规划，到2017年，新区学区化办学的试点数量将达到12个，平均每署3个。其中，第一教育署继高东学区后，将把曹路镇作为第二个试点区域。

　　特色共享——一校品牌辐射六校

　　2015年3月，第一教育署确定在高东镇辖区内的六所学校率先开展学区化试点，设立高东学区。学区内包括四所小学（含分校）及两所中学，分别是杨园中心小学、高东小学、华高小学（东靖校区）、民办精忠小学，以及高东中学和杨园中学。

　　学区成立后，试点第一步便是挖掘各校的品牌资源，建立一批特色课程，并逐步在学区内辐射推广。今年9月刚被命名为“上海市依法治校标兵示范校”的杨园中心小学，成为学区“特色共享”的排头兵。校长王小君介绍，今年5月，经学校“牵线搭桥”，浦东法院的“春天的蒲公英”项目被引进了高东小学和华高小学（东靖校区），来自浦东法院年轻的法官志愿者进校宣传“消费者权益保护法”和“道路交通安全法”。10月，杨园中心小学的部分法制学科骨干教师又组成送教队伍，每月为学区内的其他三所小学“送教上门”，同时还送去了自编的法制校本教材《与法同行》。

　　法制教育的辐射推广成效初显。一场关于《“拇指下”的法律风险》的模拟庭审展示有板有眼，法庭上的“审判长”“审判员”“原告”“被告”及“原被告代理人”等，均由学区内四所小学的学生扮演，实况还通过网络发送到各校各班的微信群和QQ群中。

　　据悉，今后将有更多特色资源在高东学区内推广，如高东中学的生涯发展教育课程、杨园中学的教学质量监控、高东小学的绿色教育，以及华高小学的科技教育等。高东学区组长单位——高东中学校长顾建荣向记者透露，该校目前在初高中两个学段探索生涯发展教育课程已取得了阶段性的成果，正酝酿如何将这一课程辐射至学区内的其他中小学，实现小初高的一体化衔接。“十二年的知识储备，一个星期的志愿填报，不少学生到高考前才规划自己的未来，显然不合理。我们希望通过努力，能让学区内学生从小就对未来有所思考和规划，从容地走向社会。”顾建荣表示。

　　校社共融——服务均衡互惠互利

　　除了在横向上打破校际壁垒，高东学区还在纵向上努力促进学校资源和社区资源的融合，在促进教育公共服务均衡化的同时，帮助学校和社区实现“双赢”。

　　高东镇拥有一批文化建设品牌，其门球特色、樱花文化和武术特色等均在新区乃至全市享有一定声誉。如今，这些文化品牌已成为高东学区的“资源宝库”。经过梳理，一张社区及学校资源清单“出炉”，可供学区内的六所学校无偿使用，包括高东门球公园、高东镇文化活动中心、高东镇樱花园以及各所学校的体育场馆、模拟法庭等。今年4月，学区内的六所学校联合组织学生开展了“浪漫樱花魅力高东”主题活动。在“看一看”“拍一拍”“写一写”系列活动中，学生们走进樱花园，用脚去丈量、用笔去描绘、用镜头去记录樱花之美、高东新变。

　　6月，高东镇学生社会实践基地正式挂牌。基地中包括高东直升机场、沪东集装箱码头、洲海花园酒店、沈书堂画院等24家企事业单位，覆盖医院、制造业、科普、志愿者服务等12个行业，为学区内数万名学生打开了一扇体验职业的“窗口”。

　　“街镇的参与和支持，对于学区的发展非常重要。”一署相关负责人告诉记者，高东镇与学校的“感情”渊源十分深厚。从以往两元并轨后的“友情客串”，到今日学区化工作中的“扮演主角”，高东镇始终自发为学区提供资源、牵线搭桥，并在“高东一家亲”公众微信号下特别开设了“高东学区”栏目。学区还成立了高东乡土教材编写组，将高东镇的历史、地理、名人等文化资源编写成高东乡土教材，为六校提供第一手的乡土教育资料。在这一过程中，高东的文化得到了弘扬传承，资源得到优化利用，校社双方可谓“互惠互利”。